TEMA 5: El marco teórico y los objetivos de la investigación. Hipótesis de investigación. MODIFICAR

En primer lugar, centramos el tema en la definición y formulación de objetivos. Se trata de identificar al punto exacto donde queremos llegar con nuestra investigación. Pero tenemos que tener clara una cosa, no confundir los objetivos de la investigación con los de la práctica profesional.

A continuación pasamos al estudio de las hipótesis, que consiste en un enunciado de las expectativas de la investigación acerca de la relación existente entre las variables donde se indaga. Este hecho sólo es válido para estudios analíticos o experimentales, que en otra entrada ya analizaremos. También hay investigaciones donde no hay hipótesis.

La hipótesis es un estado conjetural que enlaza las variables independiente y dependiente.

Posteriormente pasamos al marco teórico, que no tenía ni idea de lo que se trataba. Para la elaboración del marco teórico se requieren cuatro pasos: la formulación de la pregunta, localización de las pruebas en la literatura, la evaluación crítica de la literatura o pruebas y la aplicación de las conclusiones de esta evaluación a la práctica.

La evaluación crítica de la literatura consiste en determinar el nivel de evidencia a través de la revisión de la metodología de cada experiencia en relación con la cantidad de casos, del azar y de la calidad del instrumento utilizado, e incluso de opiniones de autoridades respetadas. Detallamos cada uno de los niveles de evidencia (I, II, III.1, III.2, III.3 y IV), y los correspondientes grados de recomendación. Esto es algo que tengo que afianzar bastante para el examen porque puede ser que me confunda.

En conclusión, ha sido un tema bastante complejo, pero que gracias a los ejemplos expuestos en clase hemos podido, por lo menos en mi caso, comprender mejor todos los puntos expuestos anteriormente.

      La estadística es una ciencia que estudia la recolección, análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Sin embargo estadística es más que eso, en otras palabras es el vehículo que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.

TEMA  4: Fuentes de información y revisión bibliográfica. Información documental e información de campo.

El primer aspecto de este tema es la importancia y la utilidad de la revisión bibliográfica. También hemos visto una clasificación de las dos principales fuentes de investigación: fuentes documentales primarias (manuscritos directos) y secundarias (Medline, Index de enfermería, IME...). En una anterior, detallé el procedimiento de búsqueda, donde destaqué: el uso de sistemas booleanos, que son: “y”,” o”, “no” (que une descriptores), la selección de descriptores del Thesaurus (catálogo de descriptores normalizados), la selección de sistemas de búsqueda, consultar fuentes con una antigüedad máxima de 10 años, etc. En el tema también hemos localizado los posibles problemas que podemos hallar a la hora de realizar una búsqueda bibliográfica.

Posteriormente, más adelante en el tema, se trata de las fuentes de información de campo. Destacamos en primer lugar la observación directa, que se basa en un registro visual de lo que ocurre en una situación real. Los posibles errores de la observación directa se pueden cometer por los propios observadores, papel del observador participante o no participante (lo mejor es que fuese no participante), por el instrumento que se use o por el fenómeno observado, que existan diferencias entre las unidades de estudio, variabilidad de las circunstancias o variabilidad de los sujetos.

Otro aspecto explicado por Sergio son las entrevistas, que son clasificadas en estructuradas y  no estructuradas, y comparamos las ventajas e inconvenientes entre ambas.

Para finalizar el tema, pasamos a los cuestionarios, con sus ventajas e inconvenientes y las etapas que podemos destacar en la construcción de éstos: articular los objetivos con claridad y precisión, identificar y operativizar variables, elegir el tipo de cuestionario, elegir el tipo de pregunta adecuado, preparar el manual de instrucciones, entrenar a los encuestadores, realizar una prueba piloto, evaluar la calidad del cuestionario, etc. Por último, pasamos a detallar las ventajas y desventajas de las preguntas abiertas y de las preguntas cerradas.

En conclusión, este tema se me ha hecho bastante interesante y ameno, ya que es fundamental para la correcta elaboración del proyecto de grupo. En la realización del protocolo de investigación ya hemos puesto en práctica estos conocimientos, y ha sido entonces cuando nos hemos dado cuenta del valor de conocer estas fuentes bibliográficas y la clasificación de cuestionarios y entrevistas.

Para concluir esta entrada, adjunto un vídeo tutorial acerca de cómo realizar una búsqueda bibliográfica:

TEMA  3: Etapa conceptual de la investigación y el problema de la investigación.

En este tema nos centramos en la primera etapa de las nombradas en la anterior entrada; etapa conceptual. En primer lugar, en este tema, tratamos la identificación y valoración del problema de investigación. Una buena investigación parte de una buena idea, pero existen otros aspectos a tener en cuenta, tales como la capacidad profesional para crear interrogantes, los conocimientos que se poseen acerca del tema elegido, establecer una serie de hipótesis y comprobar si realmente el tema elegido es factible o no.

Por otro lado, para un correcto desarrollo en la investigación es necesario establecer preguntas con claridad, escoger un diseño adecuado para llevar a cabo el proyecto, seleccionar una población de estudio adecuada, calcular el número de individuos necesarios, medir las variables con precisión y exactitud, planear la estrategia de análisis, etc.

Además hay que tener en cuenta una serie de aspectos a valorar en la justificación de un proyecto, es decir, que pueda aceptarse o no dicho proyecto. Para el análisis de la pertinencia del proyecto debemos marcarnos una serie de pautas a seguir, entre otras: la importancia del problema (frecuencia, gravedad, interés social, beneficios que puedan derivarse del estudio, aplicaciones prácticas derivadas de los resultados...), si la pregunta y el diseño del estudio se ajustan a los principios éticos de la investigación y si los resultados compensan los recursos usados.

 En conclusión, este tema nos puede ser de gran utilidad en la primera parte del proyecto de la asignatura, es decir, en la etapa conceptual de la investigación, ya que es una etapa crucial para poder continuar con la segunda parte del proyecto, el trabajo de campo en sí. Este tema, desde mi punto de vista, ha sido un tema cortito, pero crucial para la elaboración del protocolo de investigación.

No existe la suerte. Sólo hay preparación adecuada o inadecuada para hacer frente a una estadística.

    

          Robert Heinlein

 

ACTIVIDAD SOBRE BÚSQUEDA DE DESCRIPTORES Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Mi tema elegido es alcohol y enfermedades vasculares, ya que es un tema que me interesa bastante. A continuación, explico paso a paso de la mejor manera posible cómo llegar a un artículo científico que relacione ambos términos. Esta actividad es muy útil para nuestra vida de estudiante y para cualquier momento de nuestra profesión.

PASO 1º : Buscamos el descriptor adecuado sobre el tema elegido para poder encontrarlo en las páginas buscadoras de artículos. A través de DeCS inserto cada palabra clave: alcohol y enfermedades cardiovasculares, y hago click en consultar. (haz click en cada imagen para verlas más grandes o a abrir hipervínculo).

Tras esto, buscamos entre todas las definiciones cual es la más apropiada para cada nuestro tema de investigación. En nuestro caso no sería alcohol, sino alcoholismo (alcoholism) y enfermedades cardiovasculares (cardiovascular diseases).

PASO 2 : Ya obtenido los descriptores necesarios pasamos a la búsqueda del artículo, a través de la página SCOPUS (podéis acceder desde la biblioteca Universitaria de Sevilla, por lo que para ello he tenido que registrarme en la US). Introducimos en inglés nuestros descriptores y le añadimos los booleanos "and"; ya que queremos saber los artículos en los que se encuentran estos dos términos relacionados. En mi caso sería: "alcoholism" AND "cardiovascular diseases".

Una vez que salgan todos los artículos y libros en donde aparezca los tres términos relacionados escogemos uno de ellos (mirar imagen de abajo). Seleccionar el idioma que se prefiera.

PASO 3 : Una vez elegido el artículo, solo queda descargarlo para ello volvemos a la Biblioteca Universitaria de Sevilla y le damos a la pestaña donde pone: Revista ( si se trata de una revista), o a Libro (si es un libro). 

Una vez ya introducido el nombre, nos saldrá el número de revistas o libros con el mismo nombre, le damos a su página web. Entramos en la página de esa revista/libro en donde guardan todos sus artículos. Podemos fijar en el volumen, la fecha o introduciendo el nombre de los autores.

Una vez encontrado el artículo que buscamos le damos a PDF y una vez abierta la ventana del artículo en PDF podemos descargarlo.

¡Y ya está! Tendremos el artículo que buscamos descargado. Ésta ha sido mi tarea dando un ejemplo de cómo buscar artículos de investigación. Decir que me ha llevado bastante tiempo, puesto que es la primera vez que lo hago. Espero que la próxima vez vaya mucho más rápido. Ha sido bastante interesante.

Espero que os sirva ¡Un Saludo! J

Aristóteles : 

    Es de importancia para quien desee alcanzar una certeza en su investigación, el saber dudar a tiempo.

TEMA  2: Fases del proceso de investigación.

En el segundo tema de la asignatura, hemos estudiado las diferentes etapas del proceso de investigación, que son la etapa conceptual en la que nos preguntamos qué investigar y cómo hacerlo. En segundo lugar la etapa empírica en la que decidimos cómo investigar y que método emplear. Por último, la etapa interpretativa, en la que intentamos encontrar el significado de los hallazgos obtenidos en la investigación. Cada una de estas etapas consta de diferentes apartados y/o  pasos, que debemos seguir para la realización de un informe o investigación.

Por otra parte, también hemos identificado los distintos errores y sesgos que pueden cometerse a lo largo del proceso de investigación, los cuales tendremos que intentar evitar para que el proceso de investigación sea válido o lo más valido posible. Es importante resaltar que hemos aprendido la diferencia entre precisión y exactitud  , que a pesar de no ser lo mismo, es muy primordial que vayan unidas en la investigación.

Para finalizar el tema, hemos estado comentando acerca de la importancia de la ética en la investigación, algo muy importante que nunca debemos olvidar a lo largo de toda nuestra carrera como futuros enfermeros/as.

Con respecto a este tema, nuestro profesor  Sergio (por cierto muy buen profesor) nos ha encomendado la realización de una tarea. Dicha tarea consistía en la identificación de los diferentes errores y sesgos en un documento que trataba de un estudio realizado en Extremadura sobre el consumo de alcohol y su relación con factores de riesgo cardiovasculares. Para ser el primer trabajo de la asignatura, desde mi punto de vista, ha sido un poco complicado.

En conclusión, el segundo tema de la asignatura ha sido bastante productivo y práctico,  ya que este tema es el que nos ha brindado la posibilidad de dar nuestros primeros pasos en un gran campo como es la investigación.

TEMA  1: Porqué y para qué investigar en nuestra profesión. El método científico.

El principio de este tema se me hizo algo complicado, y trataba aspectos como porqué investigar en la profesión de enfermería, para qué investigar, las prioridades de la investigación, las posibles dificultades con las que nos podremos topar a la hora de investigar, alternativas, factores de desarrollo y antecedentes.

Una vez finalizada esta primera parte, el tema comenzó a tomar consistencia y todo era mucho más espeso (sigue siendo un poco complicado para mí).
Otro punto del tema que quiero resaltar son los preceptos básicos del método de investigación, ya que nos empieza a introducir en la metodología a seguir para la realización del trabajo de investigación que tenemos que realizar en grupo (y que tanto nos asusta). En este apartado también se introducen las primeras pinceladas  acerca de la estadística en sí y también cómo debemos trabajar para evitar ''errores'' que pueden aparecer en los estudios.

A lo largo de la asignatura, espero que esta cuesta arriba se haga cada vez más horizontal y poder adquirir los conocimientos necesarios para poder superarla y encontrar el porqué de dar esta asignatura.

Hola! Soy Belén Sánchez, alumna de primero de la Escuela Universitaria de Enfermería Cruz Roja Sevilla y éste es mi blog de la asignatura Estadística y Tics. En él, iré colgando información, conocimientos y conceptos que vaya aprendiendo en todos y cada uno de los temas de esta asignatura, siendo lo más clara posible. Estaré por aquí varias veces por semana! Un saludo!